Her finder du en række artikler, der vedrører projektsamarbejdet – og hvilke muligheder og udfordringer, man kan støde på, i et forsøg på at skabe ordblindevenlig værkstedsundervisning.

Den første artikel vedrører forskellige muligheder inden for portfolioskrivning og hvordan man kan tilpasse portfolioskrivningen ind i forskellige kontekster, der dækker elevernes motivation og læreproces.

Den anden artikel dykker ned i projekt ”Er der en ordblind til stede?” og beskriver synlig læring, modellering som redskab og udfordringer, der kan forekomme i udviklingen af et ordblindevenligt læringsmiljø.